大懒猫直播刷题53期回放

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发布: 2025-01-10 · 收录: 2025-01-29

标签: 公务员考试 · 行测 · 申论 · 刷题回放

成绩与备考节奏

今天是不是出成绩了？浙江是不是成绩出来了？

省考很多地方已经出了，12 月 8 号开始都出好几个省了。国考还没出，但也快了，应该不会特别远。这都 10 号了，再等一等，不要急。我也不知道具体什么时候出，安安心心学一学吧。

你们现在如果实在学不下去，学面试也可以，先把面试学起来也行。

分数与“卷”的现状

你这门有考九十的，你这能考 90 有什么好奇怪的吗？之前福建还有考 95、96 的呢。申论分奥数，行测分好高。行测分高说明大家卷，大家都很强了。

浙江 140 太多了。浙江哪年不是这样？我不知道今年，但浙江每年的分都蛮高的。浙江的申论分据我所知可能有部分压分，但整体不低。今年具体我就不知道了。

今年天津有一些申论很低的；像河南、江苏这种省，申论分一般给得比较低。

模考没动力怎么办

国考模考一期都出了，没动力，不想做。那就歇一歇，两周就歇一歇。

行测 80 到底强不强

我有个学生还给我发了，他行测考了 80，这在阳考里超级刷题、上难度的。

81 还不算强？你们现在怎么都这么膨胀了。浙江行测 80 还不算强？那还想怎么样，85、90 才叫强？全省第一才叫强？开玩笑嘛，80 已经很强了。

你不能因为最高分有人更强，就说 80 不强。对绝大多数人来说，80 非常够了。除非像去年广东那种情况，简单到 80 确实一般般；其他任何考试，80 分即便放水，含金量也很高。

网上看多了就觉得好像很多一样，但一个省三四十万考生，能有多个考 88，那已经很强了。

不闲聊了，开始刷题。53 刷。

刷题安排与目标

周三是不是有全对的？今天努努力，看能不能做个全对，争取拿个大满贯。周末模考好好考一考，在国考出分前争取拿个好成绩迎接国考。

第 1 题：对应关系与“信息多/稀缺”

第一道题开局就不容易。

文段是“尽管现在各路信息都怎么样，但真正让人信赖的信息仍是稀缺的”。后面说“信赖的信息稀缺”，所以前面要对应的是“信息很多”，而不是“好坏都有”。

“泥沙俱下”“鱼龙混杂”更多是好坏混在一起，不是突出“多”。这题前后对应点别找错：各路信息对应稀缺，不是对应信赖。

第二空是“强大的适应能力”，冒号后解释“无论是现实的干预还是时代的变迁……都要保持足够的……”。这里“警惕”更像敏感，并不直接体现“适应”；“韧性”更能体现适应性：受外力影响能变形但不断，能在不同环境下存活下来。综合看选 D。

这题核心：找对对应点，别一上来盯着“信赖”就用“好坏混杂”。

第 2 题：搭配与“敬畏”的指向

这题 B、C 有争议。

“家庭和学校不可怎么样的心理底线”，一般说“突破底线”“违背底线”，但“颠覆底线”搭配很怪，“颠覆认知”常见，“颠覆底线”不太搭。

第二空说教师在惩戒层面要有一种意识。这里“敬畏”不是“畏惧学生”，而是对“惩戒权/规定/边界”的敬与畏：既要尊重学生人格，也要对惩戒这个权利保持谨慎、有边界。

做题别只看“敬重/畏惧”拆字，先看两层含义是不是都需要：尊重 + 谨慎。两者都对时再谈语义是否更丰富；如果有一层不对，就是“语义超了”。

第 3 题：词语搭配与“扭曲/歪曲”

第一空“区块链技术在众多领域都有一定程度的……”。这里“涉猎”主要形容人（对各领域有所涉猎），放在“技术”上不太贴切，所以 D 不好。

第二空“将区块链等同于虚拟货币，其目的是为了炒作”，这里是把本不相等的东西划等号，属于对事实的“扭曲/歪曲”，不是“粉饰/修饰”。“粉饰”是遮盖缺点、包装好看；文段不是说区块链有污点要遮，而是错误解读、歪曲关系。

第三空“习惯还没有形成”，发展就不稳定、不完善，可以对应“混乱”。“严峻”更常搭“形势严峻”，和“发展”不够贴。

答案选 C。

第 4 题：成语含义与“对策效果”

夏威夷椰子砸死人，政府败诉后组织队伍砍椰子，从此再也没上演过类似事件。

这是“防患于未然”的效果，选“曲突徙薪”。“江心补漏”是事态严重后才补救，为时已晚；这里砍椰子是为了防以后再发生，不是为了挽回已经发生的赔钱和死亡。

“居安思危”偏思想层面，A 更贴“做法”。“见微知著”强调从苗头见本质，后文不是这个逻辑。

第 5 题：转折不一定是严格反义

这题很多人看到“融合”就觉得反面必然是“割裂”，选了 C。

但要结合后文解释：扰乱公共秩序、泄露隐私、黑作坊，这体现的是“无序/失控”，不单是“割裂”。转折不一定是严格反义词关系，关键看后文解释落点。

第二空“不能因为这些负面性因素怎么样，就纵容……”应是“视而不见”；“不以为然”是不同意，不贴。

答案选 B。

第 6 题：并列结构与“科研+教育+人才”

1978 留学潮与归国潮：海归搭建新科研平台，推动基础科研突破；给教育注入活力，带来前沿理念与方法；把国际化经验模式带回国内，影响不同岗位人才。

是“三并列”：科研、教育、人才（国际化）。选项里能把三点概括住的是 A：海归成为科教创新和国际化人才培养的主力。B 只讲科研改革，片面；D 只对应尾句，也片面。

心态与刷题氛围

题目难不难是相对的。有人本身就在学，题难、基础弱，容易心态崩。你真觉得这些题都容易，言语基本毕业了，就学别的去，不用在这浪费时间。

第 7 题：承接方式（问题→对策→展开）

文段先讲中国制造的背景与竞争压力：发达国家再工业化、发展中国家承接转移，我们“低于欧美效率、高于东南亚成本”，迫使必须尽快找到发力点、重塑优势。

前面是“背景+问题”，结尾落到“对策导向”，后文应展开对策或优势，而不是再回到“面临挑战”。A“面临挑战”不能放在对策之后，最不可能。B、C、D都可围绕“发力点/转型/新优势新气象”展开。

选 A。

第 8 题：主语锁定与话题不能放大

文段核心：说唱艺术同样能产生精品；但其创作过程不可忽视艺术创作的普适思路——尊重传统方能推动出新，并举影视、文化节目为例。

关键看“其”指代：指的是“说唱”这一块，而不是泛泛“艺术”。A把话题放大成“艺术”整体，偏大；C把方向说反了（说唱去给传统注入活力），文段是“尊重传统才能创新说唱”；D“说唱创作应以传统入题进行创新”贴合“尊重传统→创新”。

选 D。

第 9 题：中心是“科技与艺术融合互促”

文段强调：艺术想象力无拘无束，艺术助科技，科技也推动艺术；很多人致力于科技与艺术融合，达芬奇、乔布斯例子说明二者可相互促进、结合。

A、C都只讲单向（艺术→科技、科技人才需要艺术），片面。D“科技和艺术完全可以结合”能概括双向融合。这里“完全”虽然偏绝对，但在其他选项都不符合中心时，抓大放小。

选 D。

最后一题：班主任惩戒权的法律边界

文段说：法律意识增强背景下，社会对学校、班主任有误区，把事故责任都归到班主任，甚至认为惩戒是侵权。但实际上不是所有责任都由班主任承担。面对青春期青少年，如果没有相关法律保障，尤其是惩戒权，班主任权威会被消解，管理更难。

这是在提对策：要把惩戒权边界讲清楚、法律上有依据。C“理清惩戒权迫在眉睫”能等价替换“用法律法规保障惩戒权范围”。A、B说法不够聚焦或表述不清；D是问题描述，不是对策。

选 C。

结束

今天先到这里。